科学的教学方法
科学的多模式教学方法、先进的多媒体教学方式及独特的针对90后学员个性化学习方案，使学员的实际动手能力更强，项目经验更丰富，自然更具职场竞争力。
多模式教学法
理论课（CCS）深入浅出 融会贯通
讲述软件编程基本概念、编程方法和开发思路、代码研读；学校注重加强教师备课工作，授课前一周内，教员必须通读教材、PPT文档两遍以上，一学时的课程，老师会提前一个月用46倍的时间进行准备；采用集体备课制，教员可以充分交流教学经验，尤其是相互衔接的课程，老师们更是积极沟通、研讨，并将前后两门课的知识点串起来，避免出现脱节；对每个知识点，老师皆配以2—3个通俗易懂的案例，将枯燥的理论融入生动的案例；哪个知识点需要延伸，哪个知识点只需一笔代过，哪个知识点和其他课程有联系、如何联系，教员皆会给以精辟阐述，案例教学的深入浅出、通俗易懂，为同学们上机实战打下坚实的基础。
上机课（PLS）实践理论 强调动手
软件编程是一门非常注重实践能力培养的学科，通过借助大量的实验课程，进一步加强对理论知识的理解。理论课和实践课交叉进行，两节理论课后即是两节上机课，做到学以致用；采取小班授课，确保学员人手一机，并能得到老师的全程指导；老师还根据学员在具体实践过程中遇到的问题进行有针对性的讲解，保证学员迅速消化知识。
在线培训（OLTL）增加知识 拓宽视野
通过自学学校局域网上指定的内容来获得更新的技术知识，同时还要完成一系列的作业，学生自己动手、自己解决问题，使学生能紧跟行业技术的发展；学校始终告诫学员仅靠书本上的知识，无法应对日新月异的IT技术更新，因此学校为学员开设在线培训课，将那些没有写进教材，而与所学知识相关又能反映最新IT技术的内容，及时补充给学员，使他们的视野更广阔；在线培训中，如果学员遇到较难的问题，老师会鼓励他们先自行解决，如果解决不了，同学间可以互相讨论，如果同学间讨论也无法解决的问题，老师再进行指导，老师根据问题的难易程度、是否具有代表性，选择私下讲解或者在课堂上公开讲授。
指导学习课（DLC）发现问题 对症下药
在教师的指导下，通过讨论解决遗留问题，引导学生深入理解，达到共同提高。指导学习课是学校的特色课程之一，教员通过大量课下辅导、阶段性学习状况调查和阶段性内部测试及时把控学员对知识点的掌握情况，发现典型具有代表性的遗留问题即在指导学习课上给以集体指导，将问题消灭在萌芽阶段，达到不带任何一个问题进入下一堂课，不遗留任何一个问题进入下一门课，这是学校对教员的一个基本要求。
3W1H教学法
针对知识点的3W1H教学法，教员“要么不讲，讲就讲透彻”。
What（是什么） 本知识点讲述什么编程概念
Why（为什么） 结合项目案例讲述为什么要教授本知识点
Where（在哪用） 结合项目案例，讲授本知识点会用在什么地方
How（怎么用） 本知识点在项目案例中将怎么被应用
严格的教学管理
学员档案管理
为所有新入学学员建立档案，并上报北大青鸟总部信息中心进行统一注册，成为北大青鸟正式学员，学员毕业参加工作后用人单位若想了解学员状况也可向北大青鸟总部提出申请，调阅该学员档案，为用人单位掌握真实信息提供通道。
结业考试管理
每学期中心将统一申请由总部统一安排的结业考试，届时总部会派出监考老师亲临现场进行巡考，同时当地劳动保障部门也会派出专员进行考场纪律监督，参考学员必须出具身份证和总部统一颁发的准考证，方能参加考试，确保考试的公正和规范，杜绝任何作弊现象，力求考出学员的真才实学。
认证证书管理
学员通过每学期的结业考试后，北大青鸟总部将会颁发具有同等资质的认证证书，证书颁发3天内总部会将该学员信息登录到公司网站上供用人单位和学员查阅，同时获取的OSTA证书也会在劳动部的网站上查询到，无论公司网站还是劳动部网站只要输入学员身份证号即可查询。
考勤考核管理
班主任每天监督学员出勤情况，请假必须经班主任批准，教务宣传栏会定期公布请假、迟到、旷课学员名单，任何学员如果30分钟未到，班主任皆会电话过问本人或同其家人联系，高清事由，期末考勤汇总结果将按一定权重记入结业考试成绩，若迟到旷课达到一定次数将会被取消考试资格，从而确保班级良好的学习气氛，不影响个人的学习进度。
学习进度管理
每学期班主任会同每个学员进行3次正式谈话，了解学习情况，及时查漏补缺，每学期在关键课程进行中间进行学习情况卷面调查，并进行统计，根据学员集中反映情况同任课教员进行沟通；对教员反映跟不上学习进度、不复习预习、不记课堂笔记、不按时提交作业以及出勤情况不好的学员进行谈话，及时发现问题、防微杜渐。同时中心还开设投诉电话和邮箱，学员对教学过程中存在的任何问题都可直接进行反映，中心会在第一时间进行解决，确保良好的学习环境和良好的教学质量。
班风班貌建设
每个班级会在正式开课两调内建立学习小组和评选班委、组长皆由专业学习相对较好的同学担任，对基础相对较差的同学采取一对一的帮扶措施，在班级内树立互帮互助的良好学习风气。同时每学期还定期或不定期地举办丰富多彩的班级活动，如：专业知识和技能竞赛，IT行业最新发展概况讲座，IT行业最新技术讲座，体现沟通和团队协作的户外拓展活动等。目的在于丰富学员的课余生活，培养学员团队合作精神和沟通技能，随时了解IT行业最新发展动态，树立学员必胜的学习信心。
职业素质培养
COT课程（职业导向训练）贯穿于每个学期的每个阶段，通过对学员有针对性地训练沟通、表达、演讲，着重提升学员自我推销的能力；通过大量班级活动及拓展游戏训练，着重提升IT行业格外看重的团队合作精神；通过有针对性地面试情景模拟、面试技巧的培养、面试过程的监控，着重培养学员面试抗压的素质，确保学员能成为企业所需要的准职业人。
专业的软件工厂
建厂目的
提高北大青鸟在读学员的实际动手能力，丰富学员的软件项目开发经验，帮助第二学年学员成功就业，真正实现北大青鸟“教育改变生活”的办学理念。
运营模式
软件工厂安排有专门的软件项目开发指导老师，扮演软件工厂项目经理角色，分别负责.NET和J2EE这两个当今最前沿应用也最广泛的软件项目的实施，目的是使第二学年学员满足当前软件企业对开发技能的要求和快速适应软件企业真实的开发环境。
项目来源
已有的毕业设计成型项目或软件工厂以学校名义对外直接承接的实际项目。
参与方式
参与资格：第二学年的学员
开始时间：第二学年的OOAD课程结束后
项目个数：第二学年的学员必须完成两个或两个以上的项目，其中必须完成的有.NET和J2EE项目一个。
实施流程
1、项目指导老师（即项目经理）在第二学年开学后一周内提交项目实施计划，上报学术质量部经理和中心校长处进行审定。
2、期望参与项目开发的学员应提前一周在自己班级班主任处报名参加。
3、项目指导教师审核学员资格，并提交学术质量部经理审批，成立项目开发团队。
4、项目指导教师提供对应的《用户项目需求说明书》。
5、学员分组，分别担任项目团队的各项职位（系统分析与设计、代码编写、视窗美工、软件测试和用户报告拟定等），在团队合作基础上，完成《系统概要设计》、《系统详细设计》、《数据字典》、《源代码清单》、《测试报告》和《用户使用报告》等工作。
6、项目指导教师全程参与指导，并形成对开发项目的实施总结报告和学员的开发技能再提升建议书，以便教员进行后续有针对性的教学和指导。
7、项目研发严格按照CMM/CMM3模型要求实施（注：软件能力成熟度模型）
8、学校组成专门的项目评审小组进行项目评估和验收，若是承接的外部项目还要进行试运行，根据试运行结果进行重新评估验收。
