高考弃考折射社会观念变迁

 
    “学而优则仕”在古代可谓是一条颠扑不破的真理。而现今，大学生们经历了从“天之骄子”到“普通劳动者”的过渡，知识似乎不再是改变命运的资本了。但随着社会的进步和发展，最终最优秀的人才不应该在官场中，这是个大趋势。
   
    高考临近，有关高考考生弃考的信息引起社会关注。据重庆市招生办统计，今年重庆万名高中毕业生放弃高考，其中不少属于农村生源。湖北省教育厅统计数据显示，今年湖北省将有2.6万学生放弃高考。此种现象，耐人寻味。

弃考后的选择
   
    中央教育科学研究所研究员储朝晖并不觉得惊讶。“放弃高考对某些家长或考生来说并非不明智。”很多学生放弃高考，家庭贫困、成绩不好是其重要原因之一。记者在采访中了解到，不让孩子参加高考，并不全是因为经济困难，而是孩子比较适合学习一些专业技术。
  
    近年来就业形势异常严峻，学生就业问题让家长们对高考已经有了比较客观、冷静的思考。四川成都市吴女士的儿子本来今年要参加高考，然而吴女士却尊重儿子的选择，让他读技校。吴女士告诉记者，为考上大学没少给孩子请家教、报辅导班，可成绩就是上不去，即便让儿子参加了高考，肯定也考不上大学。儿子很喜欢汽车维修，所以就干脆尊重他的爱好。
   
    储朝晖认为，高额的教育费用是中国普通家庭难以承受的，尤其是在教育投入比较大的大学阶段，这是学生放弃高考的重要原因。为培养一个大学生，全家可能倾其几十年的积蓄，但是毕业即失业之现象“教育”了一部分家长。
    
   “每个人都有自己的潜能，每个人的成长路径是不一样的，不一定都遵循一样的模式，高校招生尤其是高职高专或者三本招生，可以放开一些，但是要注重招进来的学生在某方面有没有潜能。”储朝晖建议说。

读书无用论的泛起

    重庆的晓敏告诉记者，自己村子里这几年出了几名大学生。四年过去了，这些哥哥姐姐们毕业后都留在了读书的城市，一个月的工资却和村里那些在广州、深圳打工的同龄人没啥两样，有的甚至连工作都找不到。为了自尊，哪怕工资再低，他们也不愿重返家乡。逢年过节回家被问起时都觉得难堪，连家人也觉得没面子。“读了书又怎么样，最后的结果都一样，还不如早点出去打工划算。”今年春节刚过，晓敏就离开学校，随着村里打工的姐妹去了南方。
   
    农村中这样的现象很多。对生活困苦的农民来说，期盼儿孙有朝一日能跃出农门，改变家庭命运，过上城里人的生活，实现这样的愿望唯有读书这一条路可走。然而，一旦他们发现自己在倾注大量财力供孩子读书后却达不到自己的预期时，甚至低于自己的预期时，他们就会得出“读书无用论”来。
   
    教育学上有个理论叫筛选假设，所谓筛选假设（信号理论），就是指把教育看成一种帮助雇主识别不同能力的求职者，以便将他们安置到不同工作岗位上的装置的理论。清华大学社会学系教授刘精明说，筛选功能是教育最重要的功能之一，读完书找不到工作并不能说明教育的筛选功能出了问题。虽然现实生活中一些人找不到工作，或是选择了一些与自己学历水平不相称的职位，但这不是教育本身的问题，而是职业路径上出现了一些不适应教育发展的特征。换句话说，就是大学生毕业进入职业路径后，才干能否得到展现。
   
    毕业于中国人民大学法学专业的硕士王锦告诉记者，她自小就听说过这样一句话：“学好数理化，不如有个好爸爸。”当年的高中同学彭某是市里一个领导的女儿，当时也是王锦的同桌，学习成绩一塌糊涂，然而高二那年，彭某自费出国读预科，接着大学、研究生一路读下来，顺利拿到了伦敦大学的法学学位证书。让王锦心理不平衡的是，当年成绩不如自己的彭某学成归来后在北京开了家律师事务所，而自己却在一个不知名的律师事务所混着。
   
    在实际生活中，有无数这样的例子。但刘精明要告诉大学生们的是，要想得到一个好职位，实现职位晋升，还需要在本职工作中表现出卓越的能力，这些能力在职业内部的竞争是多维度的，教育所起的只是一种基础性作用，如果没有这个知识基础，那么很难谈及其他。有了这个知识基础，即便是在一个不很理想或者起点不太高的职位上，也有成功的可能。“教育的作用将来会体现在劳动力市场的回报上，而不是看当前所找到的初始工作是否符合自己的预期。这种预期不是本人的预期，而是社会历史的结果，是以前中国高等教育人才比较缺乏时造成的。”

并非扩招导致就业难

        1976年，美国哈佛大学学者弗里曼第一次提出教育过度的概念，即个人或社会拥有的教育存量超过了现有职业岗位的需要，教育的供给超过了社会的需求。
   
    近年来，本科招生规模不断扩大，研究生扩招速度也十分惊人。1998年，全国招收了7.2万余名研究生，2009年研究生招生计划为47.5万人。目前，一些重点高校的研究生在校数量已超过本科生。由此，人们不禁会把大学生毕业工作难找归结为扩招带来的后果。
   
    由于毕业生总量扩张，原先需要硕士的岗位现今统一标明博士学历，硕士应聘大量本科生可以从事的岗位，本科生则占据大专乃至中专技校生的岗位。
   
    因此，一些学者质疑，中国的高等教育是否存在过度现象？
   
    刘精明并不同意这个说法。他认为扩招是好事，中国人受教育的机会多了。在发展中国家，随着经济的不断发展，国家为公民提供教育的物质基础也在提高，公民受教育的需求是一直存在的。因此，教育扩展是社会发展的趋势。
   
    刘精明认为，造成大学生就业难的根本原因在于，扩招以后，大学生们进入劳动力市场时不能参与正常的竞争。这是一个教育与劳动市场关联的问题。“按照正常的发展，扩招以后应该更利于引导劳动力市场竞争，但问题是我们的劳动力市场竞争机制不健全、不公平，致使大学生在找工作或晋升的过程中会受到权力、家庭等因素的干扰和影响。”在职场竞争中，理想的状态是有才能的人凭借自己的出色表现实现晋升。拥有更坚实的知识基础，自然会得到更好的发挥，但知识基础的奠定必须通过教育来实现。

    刘精明认为：“现在大家应该心平气和地做工作，未来晋升路径需要在职业实践中去发现，我们的教育需要更多创造性思维模式的培养。”

高职、高专如何生存

     一些高职、高专学生毕业后很难找到工作。在就业指挥棒的作用下，是否意味着这些学校失去了存在的意义，在某种意义上甚至可以取缔？
   
    储朝晖说，现在社会上的高职、高专类院校没有办出自己的特色，人们甚至形成了一个不成文的共识——高职、高专类学校是成绩较差学生的收容站，学生不是因为自己的某种潜能而报考这些学校的。“这种状况是不正常的。前几年崇尚高学历风气，导致这些院校不断改牌。改牌的后果致使这些学校的学生找工作也成了问题，这是在改革发展中没有解决好的问题，它不是一种科学的发展观。”

     有学者认为，高职、高专教育同社会的需要没有很好地结合，社会的需要是一种具体的能力或技能的要求，而高校培养出来的学生在知识构成上可能都是相差无几的、在同一水平线上的，这两者之间存在着一个巨大的落差，社会需求的具体内容没有体现在学校具体的课程、专业上，造成学生在找工作时与用人单位的要求相差太大，因此，工作难找也就成了必然。要解决两者之间的矛盾，需要学校和社会两方面更好地磨合。

    “学而优则仕”在古代可谓是一条颠扑不破的真理，拥有了知识就等于拥有了地位。而现今，大学生们经历了从“天之骄子”到“普通劳动者”的过渡，知识似乎不再是改变命运的资本了。

    储朝晖解释说，在古代，教育是一个官本位的设置，国家给予教育接受者的不是一个岗位，而是与其成绩相同的一个等第。目前官本位的概念在人们心中依然存在，但是整个社会已经发生变化了，社会的主题会逐渐向产业方向转变，同世界上其他国家相比，中国官本位的思想浓度相对比较高，但随着社会的进步和发展，最终最优秀的人才不应该在官场中，这是个大趋势。
 
文章出处：中国社会科学院报