刚才我们已经提到过了，为了保障学员的学习质量和听讲效果，北大青鸟对所有开设的班级课程都有非常严格的人数控制，一般都会要求班级人数控制在25人之内。有很多人不太理解，为什么要求必须是小班授课，并且人数在25人左右呢?其实，这是经过北大青鸟长期的工作经验和实际调查总结后得出的结论，因为，在同等教学质量的教师授课后，人数多的班级中学员的听课效果相对比较的一般，而小班人数的学员在听课后的效果就会好很多。
可能会有很多人对此产生疑问或质疑，今天我们就针对这个问题来为大家作一个详解。小班授课的好处非常多，坏处也会相应的产生，但是请你了解一个事实，我这里所讲的好处基本全是针对学员而说的，而坏处全部产生在校方。下面我就来为大家进行逐一的分析。首先一点我想也是大家都比较明白的一点就是，小班人数少的班级对于老师可以照顾到的每位学员的覆盖范围和一对一教授知识的时间，要远远大于那些人数众多的大型班级。而由此产生的坏处也是不言而喻的，那就是学校要多为此承担更多的人力和财力，这点比较好理解，打个比方，有两个学校，各有100人，其中一家学校采用25人为一个班级的开班计划，而另一个学校采用50人为一个班级的开班计划，那可想而知，第一个采用25人为一个班级的学校一共会开设4个班级，也正因如此，会产生相应的一系列更多的开销，比如班主任的工资开销，四个班级就会要求有四个班主任，讲师的人数也要相应的增加，因为班级过多后，相应的教师队伍也会增加，而因此产生更多的教师工资开销也会增大。反观采用大班开班的学校只开设了两个班级，这样就会因此节省出更多的金钱，基本上所会两个班主任和最少一个教师的工资。
其次，还有另一个好处，因为北大青鸟的课程是以最终就业为导向而设立的教学方向和内容，所以，在面对班级设置的问题时，也是会通过就业导向而产生班级的设置目的，因为在日后的工作中，几乎所有人都会进入一家公司，然后被派到一个工作小组中去，也正是出于这个原因，我们会把一个班级中的25人分成5个学习小组，在日后的学习和实践中，会按照小组团队的模式来进行相关的学习和实践工作。这样可以让我们的学员在开学伊始就能够体会到团队合作的重要性。而大班因为人数众多，无法真正的实现团队划分的要求，以至于学员无法体会到团队合作的意义和重要性。但也正是由于小班划分团队的原因，导致了给学校增加更多的人员投入，比如在班主任的选择上，普通大班型班级的学校基本会由一名班主任管理两到三个班级，而在这种小班并划分团队的情况下，基本上每个班级都只会由一名班主任来管理班级和其中每个团队的日常学习生活工作，这无形中又是对学校开销的增加。
最后一点，小班班级为了能够更加优质的磨合团队质量和品质，所以会大力的开展团队和班级之间的各种活动，比如让班级中的每个团队之间进行各个阶段的技能大赛，或是全校所有班级进行的网络技能大赛等。而且每个月北大青鸟还会组织安排学社的学员带领进行一些有意义的课余活动，这些都是让我们学员在进行技能知识相关学习之外，对相关职业素质方面的有意提高进行的相关训练。反观其它大型授课班级的学校，虽然也会有相关的竞赛活动，但是，很难做到每周或每个月都进行相关的工作，因为这些班级的活动会牵扯过的的学员参加，就拿一个年级6个班来计算，一个班级差不多有50人，6个班就差不多有300人，而小班课程学校的6个班级总共也就有150人，这样的情况大大的阻碍了那些采用大班授课学校的课余活动计划和进程。当然，如此密集的活动安排以及课余活动安排会增加学校的相应开销，但同样会使学校的学员学习到更多的关于课程之外的知识和素养。
通过上面的三方面介绍，大致概述了小班授课班型，对于各方面教育和知识培训方面的作用，虽然同事会为学校产生更多的开销，但最为以育人和就业为指导教学方向的一线职业教育品牌北大青鸟来说，这其实对长期的品牌受益和对进入青鸟学习的学员来说，都是有极大的帮助作用的，最为职业培训教育的领军者，北大青鸟一向以培养可以让我们崇拜的学员为出发点的立场，大力培养学员技能的同时，还为学员今后求职以及就业后的职场工作为考虑重点，把职业素质教育放在了培训的重要位置，以此来达到北大青鸟学员在求职市场中的一贯优势地位。
